積分制管理是科學管理

  尊敬的李總，親愛的各位學員，湖北群藝的全體員工們，今天晚上我參加了員工快樂晚會，我感到非?？鞓罚〈舜瓮頃浞终故玖撕比核噯T工的多才多藝，充分顯示群藝員工的精神狀態(tài)，也充分說明了積分制管理在湖北群藝產(chǎn)生了巨大效果。

  我通過這幾天的學習，有三點體會：第一，我感到領導是科學，我是中國領導科學會副會長，中國領導科學研究會掛靠在中央黨校，我們的會長是中央黨校的常務副校長。領導是科學的，管理也是科學的，領導和管理是相通的，是一致的；領導是生產(chǎn)力，管理是生產(chǎn)力，所以我們積分制管理當然是科學的，從領導和管理中產(chǎn)生生產(chǎn)力，這是我的第一點認識；第二點認識，我們李總創(chuàng)造的積分制管理就是科學，我們領導理論也好，管理理論也好，其中很重要的幾個理論，一個是領導決策，一個是領導體制，一個是領導機制，還有一個用人理論、激勵理論、分配理論、效能領導績效。李總創(chuàng)造的積分制管理，比較好地解決了激勵理論中一個很重要的問題——分配，就是我們通常所說的人力資源管理，人力資源管理分配激勵不僅是現(xiàn)在的問題，在過去也是一個難題；不僅是中國的難題，也是世界的難題。李總首創(chuàng)的積分制管理在這個方面比較好地解決了員工的激勵問題，比較好地解決了員工的分配問題，比較好地解決了大中小企業(yè)，特別是民營企業(yè)的效益效能問題。我通過幾天的學習，感覺很深刻，積分制管理理論為什么會有這么大的誘惑力而吸引那么多人來學習呢？因為它行之有效；第三點認識，我從事高校工作幾十年，我研究管理工作30多年，同時我們也開辦了一個領導科學雜志，我們高校是培養(yǎng)人才的，我們高校也有管理問題。有人就有管理，有人就有領導。通過今天和李總學習與交流，我們也要把這套管理方法引入高校，對老師的教學和科研管理，對學生的管理都需要用積分制管理方法。

  我是湖北省高校研究會副會長兼秘書長，我們今年年底要開辦一個高校管理高峰論壇。我們誠邀李總參加我們的論壇會，我們要把積分制管理引入高校，讓積分制管理在高校的管理中發(fā)揮應有的作用。